Keine exakte Übersetzung gefunden für الثانوية الزراعية

Frage & Antwort
Textübersetzung
Übersetzung einfügen
Senden

Übersetzen Englisch Arabisch الثانوية الزراعية

Englisch
 
Arabisch
relevante Treffer

Textbeispiele
  • This table shows specific training types: information and communication technology (ICT), environment (ENV) and capacity building (CAP); once again, women provide the largest contribution to total training actions.
    • التعليم الثانوي الزراعي (0.2 في المائة).
  • (Afghanistan) providing winter clothing to students; building kitchen and shower facilities at agricultural high school (Herat province).
    (أفغانستان) توفير ملابس شتوية للتلاميذ؛ وبناء مرافق مطابخ وحمامات بالمدرسة الثانوية الزراعية (مقاطعة حيرات).
  • On 27 July, IDF planes shelled Al-Azhar University College of Agriculture and the nearby Agricultural Secondary School in Beit Hanoun.
    وفي 27 تموز/يوليه، قصفت طائرات قوات الدفاع الإسرائيلية الكلية الزراعية لجامعة الأزهر، والثانوية الزراعية المجاورة في بيت حانون.
  • “(k) Issue technical standards for the movement, transfer, export and import of plants and animals and of unprocessed agricultural and hydrobiological by-products;
    ”(ك) إصدار معايير تقنية لحركة النباتات والحيوانات والمنتجات الثانوية الزراعية والأحيائية المائية غير المعالجة، ونقلها وتصديرها وتوريدها؛
  • UNIDO also promotes the use of biotechnology to produce chemical feedstock from underutilized agricultural by-products (GC.9/Res.2/B (a) and (c)).
    كما تروج اليونيدو للاستفادة من التكنولوجيا الأحيائية لانتاج أعلاف كيميائية من منتجــات ثانويــة زراعيــة غير مستغلة (م ع-9/ق-2/باء (أ) و (ج)).
  • In addition, ISDEMU is promoting the creation of occupational training centres for women to enable them better to integrate into production, especially in fields where they face major barriers, namely, those in the primary and secondary sectors of the economy (agriculture, industry and commerce).
    وبالإضافة إلى ذلك، يشجع المعهد السلفادوري للنهوض بالمرأة الآن على إنشاء مراكــــــز للتدريب المهنــي للنساء لتمكينهن من احتلال مركز أفضل في قطاعات الإنتاج، ولا سيما تلك التي يواجهن فيها صعوبات جمة، أي الصناعات الرئيسية والصناعات الثانوية (الزراعة والصناعة والتجارة).
  • For example, they can be used to demonstrate enhanced farming practices and other new technologies, as well as to introduce novel ideas such as recycling agricultural by-products and cottage industries.
    وعلى سبيل المثال فإنه من الممكن أن تستخدم تلك التكنولوجيات لعرض ممارسات محسّنة للزراعة وتكنولوجيات جديدة أخرى وكذلك لإدخال أفكار جديدة، مثل إعادة تدوير المنتجات الثانوية الزراعية والصناعات المنـزلية.
  • In some areas, bioenergy options such as biogas and power generators operating with locally available biomass — including vegetable oils, manure and agricultural and forestry by-products — can become the most economical and reliable providers of energy for the poor.
    وفي بعض المناطق، يمكن أن تصبح خيارات الطاقة الأحيائية، مثل الغاز الحيوي ومولدات الطاقة العاملة بالكتلة الأحيائية المتاحة محليا - بما في ذلك الزيوت النباتية والسماد الطبيعي والمنتجات الثانوية الزراعية والحرجية - أكثر مصادر إمداد الفقراء بالطاقة اقتصادا وموثوقية.
  • The education level of women agriculter producers is: Basic schooling (42.4%), Reading and writing (24%), Illiterate (19.2%), Secondary agriculture schooling (0.13%) Politechnical or university agriculture degree (0.24%) 94% of all women agriculture producers only have practical Professional training 83,4% of all women agriculture producers work part-time in their properties Full time workers (16,6%) have 45 years old or more 14% of all women agriculture producers have other paid jobs outside their farms, and these jobs are mostly in the service sector.
    التعليم الأساسي (42.4 في المائة) القراءة والكتابة (24 في المائة) الأمية (19.2 في المائة) التعليم الثانوي الزراعي (0.13 في المائة) الدرجة العلمية الزراعية من الجامعة أو المعاهد العليا (0.24 في المائة)
  • In agricultural technical colleges, located in rural regions, 70 per cent of women chose disciplines in the service sector, rather than the agricultural and livestock, or industrial sectors.
    ففي المدارس الثانوية الفنية الزراعية الكائنة في المناطق الريفية، اختارت 70 في المائة من الإناث الدارسات المتصلة بقطاع الخدمات أكثر من الدراسات الزراعية والصناعية.